Vandaag wordt de Federal Learning Account (FLA) geïntroduceerd in België, maar kritiek vanuit werkgeversorganisaties zoals VBO, Boerenbond, UCM, Unisoc en Unizo blijft niet uit. Zij uiten ernstige bezorgdheden over de onafgeronde staat en de complexiteit van de nieuwe regelgeving.
Kritieke Punten van Werkgeversorganisaties
- Ontwikkelingshaast en Kwaliteitszorgen: Sinds de aanvang van de gesprekken over de FLA, hebben werkgevers herhaaldelijk hun zorgen geuit over de haastige ontwikkeling en de kwaliteit van de tool. Hun bezwaren zijn echter onbeantwoord gebleven.
- Ontbrekende Functionaliteiten: Belangrijke aspecten, zoals de registratie door opleidingsverstrekkers, ontbreken in de huidige versie van de FLA. Dit dwingt bedrijven tot onvoorziene investeringen zonder garantie op compatibiliteit met toekomstige updates van de tool.
- Dubbele Registratie en Administratieve Last: Werkgevers staan voor extra administratieve taken door de noodzaak van dubbele registratie van opleidingen.
- Onzekerheid en Discriminatie: De implementatie van de FLA, gebaseerd op onduidelijke wetgeving en interpretaties, leidt tot verwarring en potentieel discriminerende situaties voor ondernemingen.
- Gebrek aan Vereenvoudiging: Voorstellen tot vereenvoudiging van de tool zijn genegeerd, en er is geen aandacht besteed aan het harmoniseren van termijnen of het verminderen van het aantal verplichte basiskenmerken.
- Ontbreken van Pilootproject: De uitrol van de FLA is gestart zonder een adequaat pilootproject, wat resulteerde in slechts vijf succesvolle registraties onder strenge begeleiding.
- Complexiteit en Kosten: Er is geen begrip voor de complexiteit en de bijkomende kosten en administratieve lasten die de nieuwe regelgeving met zich meebrengt.
Onvoldoende Voorbereiding en Implementatie
Het algemene beeld dat naar voren komt uit de feedback van werkgeversorganisaties is dat de FLA slecht voorbereid en overhaast geïmplementeerd wordt, wat leidt tot aanzienlijke onduidelijkheden en operationele problemen voor Belgische ondernemingen. De verantwoordelijke instanties worden opgeroepen om hun aanpak te herzien en de tool te verbeteren alvorens deze volledig in gebruik te nemen.
Het succes van de Federal Learning Account hangt af van de bereidheid om te luisteren naar de bezorgdheden van de betrokken partijen en om samen te werken aan een tool die zowel haalbaar als effectief is voor het bevorderen van een leercultuur binnen Belgische bedrijven.
